A disciplina propõe uma introdução ao realismo metafísico clássico a partir da investigação dos princípios fundamentais do ser. Inicia-se com a distinção entre substância e acidentes, bem como entre essência e ato de ser, temas centrais na metafísica tomista. Em seguida, o curso explora os conceitos de ato e potência como categorias explicativas da mudança e do movimento, aprofundando a noção de movimento como passagem da potência ao ato. O estudo das quatro causas e do hilemorfismo (matéria e forma) permite compreender a estrutura composicional dos entes. Os transcendentais do ser (unidade, verdade, bondade etc.) são apresentados como propriedades que acompanham todos os entes na medida em que são. Por fim, aborda-se a noção de causa primeira e a demonstração filosófica da existência de Deus, como fundamento último de toda realidade. A disciplina visa oferecer ao aluno uma base filosófica sólida sobre a estrutura do ser e da realidade, preparando-o para os demais estudos das Ciências da Mente.

A disciplina aborda os fundamentos da antropologia filosófica com foco na compreensão integral do ser humano. Inicia-se com a introdução à experiência sensível e às operações cognitivas elementares — senso comum, memória e imaginação — como vias de acesso à realidade. Avança para a análise da experiência da verdade e sua centralidade na constituição da vida pessoal. A estrutura da personalidade é estudada sob a perspectiva de sua natureza e operações, compreendendo-se o ser humano como um sujeito unitário e irrepetível. O amor humano é investigado em sua dimensão antropológica, apresentando-se os diversos tipos de amor e seu papel na transformação da personalidade em direção à sua finalidade última. A disciplina também examina as faculdades superiores do homem, com destaque para os intelectos agente e possível, culminando na análise da consciência como expressão da interioridade moral e racional do sujeito. O curso busca formar uma visão integrada da pessoa humana, ancorada na experiência, na razão e na finalidade existencial.

As aulas oferecem uma abordagem aprofundada dos quatro temperamentos clássicos — colérico, sanguíneo, fleumático e melancólico — a partir de uma perspectiva antropológica e simbólica. Após a introdução conceitual e histórica do tema, são apresentados os fundamentos teóricos e simbólicos que sustentam essa tipologia da personalidade, incluindo eixos estruturantes e aportes interpretativos. Cada temperamento é analisado em sua dinâmica psíquica, afetiva e comportamental, com ênfase em seus pontos fortes e desafios. A disciplina propõe uma leitura prática dos temperamentos no cotidiano, abrangendo seus impactos nos relacionamentos interpessoais e no desenvolvimento da vida espiritual. Ao compreender os temperamentos como predisposições naturais moduláveis pela vontade, pela razão e pelas virtudes, o curso capacita o aluno a identificar e integrar melhor suas características pessoais, ampliando a compreensão de si e do outro em contextos diversos.

Apresenta a ética como ciência antropológica voltada à realização da natureza humana por meio da prática das virtudes. Após uma introdução conceitual à ética enquanto saber normativo fundamentado na estrutura do ser humano, o curso percorre as quatro virtudes cardeais: prudência, justiça, fortaleza e temperança. Cada virtude é analisada em sua definição clássica, operações específicas e aplicação na vida pessoal e social. Em seguida, são propostas atividades práticas para a vivência e o desenvolvimento das virtudes, com estudos de caso e autoavaliações. O curso também dedica atenção especial à virtude do estudo, considerada essencial para o progresso intelectual e moral, em duas etapas consecutivas. Por meio do aprofundamento teórico e da aplicação prática, a disciplina visa formar sujeitos éticos, capazes de ordenar seus afetos e ações segundo o bem verdadeiro, em coerência com sua dignidade e vocação humanas.

Tem como objetivo introduzir os princípios fundamentais da investigação científica no campo das Ciências da Mente. Inicia-se com uma exposição sobre as origens históricas e características estruturais do método científico, com ênfase na construção de problemas e formulação de hipóteses. O curso aprofunda os conceitos de variáveis, traços latentes e mensuração, abordando os diferentes tipos de estudo, desde os experimentais aos observacionais e descritivos. Também são discutidos os aspectos éticos da pesquisa com seres humanos, com base em diretrizes nacionais e internacionais. Por fim, a disciplina oferece ferramentas para a leitura crítica de artigos científicos e para a produção de textos acadêmicos, com orientações sobre estilo, estrutura e normas de escrita. O curso visa capacitar o aluno a compreender, avaliar e produzir conhecimento científico de forma rigorosa, ética e coerente com os fundamentos epistemológicos da área.

A disciplina proporciona uma introdução abrangente aos conceitos essenciais que fundamentam a prática da psicoterapia, abordando desde a definição e histórico das psicoterapias até os principais modelos e propostas integrativas atuais. O curso explora os fatores comuns que permeiam diferentes abordagens, enfatizando elementos fundamentais como aliança terapêutica, técnicas de intervenção e o processo de avaliação e formulação do caso clínico. Ao analisar diversos modelos de integração, a disciplina destaca tanto perspectivas clássicas quanto tendências emergentes, proporcionando ao aluno uma visão crítica e atualizada. Discussões sobre a evolução da área, desafios contemporâneos e a nossa visão institucional complementam a formação, incentivando a reflexão sobre o papel do psicoterapeuta diante da complexidade dos contextos clínicos atuais e futuros.

Propõe uma leitura cronológica e crítica dos caminhos pelos quais a compreensão científica da mente se constituiu. O percurso inicia-se com a reflexão filosófica sobre a alma na Antiguidade e as origens da ética, revelando a tensão entre felicidade e sofrimento no pensamento clássico. Avança-se ao amadurecimento tomista, quando Tomás de Aquino integra filosofia, antropologia e teologia, antes da ruptura moderna que abandona a tradição metafísica. O nascimento da Psicologia Moderna é analisado mediante o deslocamento do foco para o método científico, culminando na psicanálise freudiana e na consolidação das abordagens psicodinâmicas. O curso também explora o surgimento de abordagens existenciais, humanistas e da psicologia positiva, contrapostas às apostas radicais tanto no empirismo experimental quanto na antropologia e responsabilidade moral. Ao final, o estudante compreende os objetos da psicologia em suas bases históricas, avaliando criticamente continuidades, rupturas e implicações éticas para a prática contemporânea.

Aborda os fundamentos teóricos e práticos da comunicação clínico-terapêutica, essenciais para a construção de vínculos de confiança e para a efetividade do tratamento. Inicia-se pelo mapeamento dos principais elementos da comunicação verbal e não verbal que ocorrem no setting, considerando ritmos, entonação, postura corporal e congruência emocional. São discutidos erros comunicacionais recorrentes e suas repercussões na aliança terapêutica, assim como habilidades e competências que caracterizam um terapeuta competente, entre elas escuta ativa, empatia, clarificação e confrontação responsável. O ambiente físico e simbólico do consultório é examinado como extensão da comunicação, contemplando privacidade, disposição espacial e limites profissionais. Por fim, analisam-se os benefícios clínicos de uma comunicação efetiva, tais como adesão ao tratamento, redução de resistências e facilitação de insights. A disciplina integra exposições conceituais, roleplays e autoavaliação para favorecer a aplicação imediata dos conteúdos à prática profissional.

Explora, sob perspectiva sistêmica e ético-relacional, os processos comunicacionais, afetivos e virtuosos que sustentam o equilíbrio do lar. Inicialmente são apresentados princípios universais da comunicação humana e sua mediação das interações familiares, seguidos de reflexões sobre afetividade e os atos de amor como eixo estruturante dos vínculos. A disciplina examina desafios contemporâneos como crises de infidelidade, comunicação não violenta e práticas de mediação familiar, distinguindo procedimentos, limitações e problemas mais frequentes. Desdobram-se ainda os conceitos de virtudes do lar, em duas unidades que discutem temperança, justiça, fortaleza e prudência aplicadas ao cotidiano conjugal e parental. Em sua parte final, abordam-se crises conjugais, divórcio e medidas preventivas à infidelidade, propondo estratégias de cuidado e reconstrução de confiança. O curso combina exposições teóricas, análise de casos e exercícios de mediação, capacitando o aluno a fomentar relações familiares saudáveis e resilientes.

Oferece ao psicólogo familiar ferramentas para desenvolver, posicionar e sustentar sua prática no mercado de saúde mental. O módulo inicia-se com fundamentos de marketing de serviços, enfocando segmentação, proposta de valor e construção de marca pessoal ética. Em seguida, aborda-se a precificação baseada em custos, percepção de valor e legislação profissional, aliada à organização do trabalho em fluxos e processos eficientes. Noções essenciais de contabilidade e finanças são apresentadas para subsidiar planejamento orçamentário, gestão de caixa e análise de viabilidade. A segunda metade da disciplina dedica-se a estudos de caso progressivos, nos quais os discentes aplicam conceitos a cenários reais, revisando indicadores de desempenho, estratégias digitais e adequação ao código de ética. Conclui-se com a elaboração de um plano de negócios enxuto, capacitando o aluno a gerir de forma sustentável seus serviços clínicos e a tomar decisões fundamentadas em dados e responsabilidade social.

A disciplina introduz os fundamentos diagnósticos e terapêuticos dos principais transtornos mentais relevantes para a prática da psicologia familiar. Inicia-se com a distinção entre saúde mental, psicopatologia e o arcabouço classificatório vigente, fornecendo noções sobre entrevista psiquiátrica, exame do estado mental e uso crítico de manuais diagnósticos. Em seguida, estudam-se transtornos de ansiedade, depressivos, bipolares e do espectro da esquizofrenia, integrando etiologia, manifestações clínicas e critérios de diagnóstico. Cada tópico contempla abordagem farmacológica de primeira linha, psicoterapias recomendadas e impacto sobre dinâmicas conjugais e parentais. Discussões de caso exemplificam a interface entre psicofarmacologia e intervenções sistêmicas, ressaltando limites de atuação, encaminhamentos e colaboração interdisciplinar. Por fim, analisam-se estratégias de prevenção, adesão ao tratamento e redução de estigma em contextos familiares. Ao término, o estudante reconhecerá sinais de alerta, promoverá psicoeducação e articular-se-á com equipes médicas para otimizar o cuidado integral do paciente e de sua família.

Investiga, em perspectiva fenomenológica e sistêmica, as fases do casamento e os fatores culturais que moldam expectativas de satisfação conjugal. O curso inicia-se com a metáfora das estações do ano como guia para compreender ciclos de crescimento, crise e renovação do vínculo. Analisam-se desafios contemporâneos como hedonismo e relativismo, discutindo suas consequências na estabilidade afetiva. Estudos de caso sobre relacionamentos múltiplos, traição e perda de intimidade ilustram dilemas éticos, emocionais e comunicacionais, estimulando a reflexão crítica. Examina-se o amor nas diferentes fases do casamento, a simbólica das estações e as particularidades do diálogo entre homem e mulher, destacando influências biológicas, socioculturais e narrativas internas. Por meio de intervenções práticas, os alunos aprendem estratégias de reparação da confiança e reconstrução da intimidade, culminando em exercício de elaboração de plano terapêutico para casais em crises específicas. A disciplina alia teoria, vivências supervisionadas e análise hermenêutica de casos para formar profissionais sensíveis às nuances da conjugalidade.

Oferece uma abordagem integrada entre psicologia, antropologia e ética, focalizando a vivência sexual no contexto da família. Inicialmente discute-se a relação entre sexualidade e maternidade, examinando transformações biopsicossociais do ciclo gravídico-puerperal. Em seguida, estudam-se intervenções para hipoatividade do desejo, incluindo farmacoterapia, psicoterapia de casal e técnicas de mindfulness. O curso aprofunda-se em casos clínicos que abordam componentes antropológicos do erotismo, evidenciando como valores culturais e metafísicos influenciam comportamentos. A castidade é investigada como virtude positiva, distinguindo-a de repressão, e o pudor é analisado à luz de fundamentos metafísicos da dignidade corporal. Ao término, as discussões convergem para a elaboração de protocolos de avaliação e intervenção que respeitem a pluralidade de crenças e promovam saúde sexual. A disciplina utiliza seminários, dramatizações e supervisão clínica, habilitando o aluno a intervir em disfunções e a promover diálogo aberto sobre sexualidade na prática familiar.

Enfoca a interface entre transtornos psiquiátricos e dinâmica conjugal, preparando o aluno para avaliar as repercussões dos sintomas na vida familiar. O programa introduz critérios clínicos e classificatórios, avançando para três módulos que analisam, respectivamente, os impactos de transtornos ansiosos, afetivos e psicóticos nas relações íntimas. Cada unidade combina fundamentos teóricos e estudos de caso, permitindo identificação de padrões de comunicação, papéis de cuidado e fatores de estresse específicos. O último encontro é dedicado à apresentação de casos complexos pelos discentes, promovendo integração dos conhecimentos e exercício de raciocínio diagnóstico. Ênfase é dada à importância da psicoeducação, prevenção de recaídas e colaboração interprofissional, fortalecendo o suporte à família como sistema de cuidado. Ao fim, o estudante será capaz de propor intervenções fundamentadas que minimizem disfunções relacionais e potenciem fatores de proteção na convivência conjugal diante de quadros clínicos.

Investiga, numa perspectiva filosófico-psicológica, a formação da consciência moral e sua projeção nas decisões familiares. O curso inicia-se com a análise da estrutura da personalidade e do desenvolvimento da consciência, articulando teorias clássicas e contemporâneas. Prossegue com o exame dos atos humanos sob enfoque da moralidade, discutindo critérios de intenção, circunstância e objeto. A partir daí, aborda-se a família como núcleo do bem comum, refletindo sobre solidariedade intergeracional e relação com a família de origem. Módulos específicos tratam da disforia de gênero na adolescência, apresentando fundamentação diagnóstica, desafios éticos e protocolos de cuidado centrado na pessoa. Estudo de caso progressivo estimula aplicações práticas e análise de dilemas, promovendo postura reflexiva e compassiva. Ao final, o discente compreenderá princípios éticos que orientam decisões familiares complexas, habilitando-se a avaliar conflitos de valores com equilíbrio entre autonomia, responsabilidade e dignidade humana.

Examina os fundamentos biopsicossociais do uso de substâncias e suas repercussões na dinâmica familiar. O curso inicia-se com estudo de caso ilustrativo que permite contextualizar fatores de vulnerabilidade, traços de personalidade e condições socioculturais associadas ao abuso de álcool e outras drogas. Em seguida, aprofundam-se os conhecimentos sobre neurobiologia da dependência, mecanismos de reforço e alterações comportamentais, relacionando-os ao papel de codependência e padrões de comunicação disfuncional que perpetuam a doença. São apresentadas intervenções familiares baseadas em evidências, como Entrevista Motivacional, Terapia Multidimensional e abordagens sistêmicas, destacando manejo de crises, prevenção à recaída e construção de redes de apoio. O módulo final discute tratamentos farmacológicos, internamento e recursos comunitários, articulando critérios de encaminhamento, contratualização terapêutica e acompanhamento longitudinal. Por meio de seminários, supervisão de casos e elaboração de plano integrado de cuidado, o estudante desenvolverá competências para intervir de maneira colaborativa, ética e culturalmente sensível.

Analisa o impacto das demandas laborais contemporâneas nas relações conjugais e parentais, fornecendo subsídios para intervenção clínica e consultoria organizacional. O percurso inicia-se examinando o fenômeno do excesso de trabalho, burnout e precarização, abordando consequências para saúde mental e coesão familiar. Em seguida, discute-se a inserção da mulher no mercado de trabalho, desafios de equidade e divisão de funções domésticas. A disciplina aprofundará a função antropológica do trabalho na realização pessoal e no bem comum, problematizando modelos de sucesso e consumismo. Estudos de caso progressivos permitem analisar dilemas práticos, como renegociação de papéis, tomada de decisão referente a carreira e gestão de tempo. Estratégias de intervenção incluem aconselhamento familiar, psicoeducação e mediação entre exigências profissionais e afetivas. Ao final, o aluno será capaz de elaborar planos de ação que promovam equilíbrio saudável entre produtividade e qualidade das relações familiares.

Articula fundamentos filosóficos, teológicos e psicológicos para compreender a dignidade da pessoa humana e sua vocação ao amor conjugal. O curso inicia-se com a reflexão sobre a unidade substancial do ser humano, explorando dimensões de corporeidade e sexualidade e seus desdobramentos éticos. Em seguida, aprofunda-se na relação do homem com Deus, tema que ilumina questões de pecado, redenção e oração como remédio para a alma e caminho de maturidade afetiva. A disciplina aborda o sacramento do matrimônio, seus elementos constitutivos de unidade, fidelidade e procriação, bem como implicações pastorais. Casos ilustrativos permitem problematizar tensões entre norma e experiência, considerando situações de fragilidade. Por meio da leitura de textos magisteriais, debates e análise fenomenológica do amor, o estudante integrará perspectivas antropológicas e teológicas, capacitando-se a oferecer acompanhamento sensível, coerente e transcendente a casais em busca de plenitude em sua vida familiar.

Centra-se no desenvolvimento de competências analíticas e interventivas para lidar com crises conjugais complexas. O curso introduz metodologia de estudo de caso, enfatizando coleta de dados, formulação de hipóteses e desenho de estratégias terapêuticas. Caso 1 explora situações em que a convivência sob o mesmo teto torna-se inviável, analisando fatores pessoais, relacionais e contextuais. Os alunos elaboram propostas de intervenção graduais, considerando mediação, separação temporária e reconstrução do diálogo. Caso 2 aborda conflitos com parentes do cônjuge, mapeando papéis, fronteiras e lealdades que geram tensão. Múltiplos personagens são examinados em perspectivas sistêmicas e psicodinâmicas, permitindo avaliação de triângulos familiares, alianças e padrões de comunicação. As aulas combinam discussão em grupo, roleplay e elaboração de plano terapêutico baseado em evidências. Ao concluir, o estudante dominará ferramentas para avaliação, negociação e resolução de conflitos, promovendo restauração do vínculo ou encaminhamentos adequados ao bem-estar dos envolvidos.

Oferece visão abrangente e interdisciplinar sobre os transtornos afetivos mais prevalentes, integrando neurociência, fenomenologia e filosofia da existência. Inicialmente define-se transtorno de ansiedade e traça-se panorama histórico, abordando antecedentes conceituais, farmacologia e contribuição da psicologia cognitiva. Seguem-se módulos dedicados à neurobiologia, tipos específicos de ansiedade, fatores desencadeantes e critérios diagnósticos diferenciais, enfatizando raciocínio clínico baseado em evidências. A segunda metade do curso aprofunda-se na depressão, examinando epidemiologia, subtipos, fatores de risco e etiologia multifatorial. Conceitos de estrutura da vida humana, busca de sentido, pressão, descompressão e unidade do ente são discutidos para ampliar a compreensão existencial do sofrimento. Estratégias terapêuticas incluem psicoterapia, manejo farmacológico, psicoeducação familiar e intervenções baseadas em sentido, como logoterapia. Estudos de caso permitem treinar habilidades de diagnóstico, formulação e acompanhamento longitudinal. Ao final, o aluno integrará saberes clínicos e antropológicos, oferecendo cuidado humanizado, crítico e contextualizado a pacientes ansiosos e depressivos.